儿童出现语言障碍是现代生活中较为普遍的现象,导致儿童患有语言障碍的原因很多,在儿童出现语言障碍时,家长的指导和训练十分重要,家长平时能积极地带动孩子说话,平时还可以陪孩子做一些亲子游戏,帮助孩子说话。
儿童语言障碍的训练方法有哪些?
1、快乐地与孩子交流。儿童是希望母亲明白自己的意思,想通过与母亲的交流思想获得语言能力。儿童想要向别人传达这种思想时,母亲应该重视。孩子不懂得与母亲沟通的快乐,语言的发展往往是缓慢的。
2、先别弄懂孩子的话。普通孩子想要表达的意思,尽管多种多样,却很难将自己所想的全部表达出来。这时,孩子要是说出孩子想说的话,就会失去他们说话的主动性。孩子在讲话时要注意母亲在说话时要随声附和,要注意孩子愉快的说话,要让孩子听到母亲的话。
3、给予孩子不同的经历。孩子的所见、所闻和触摸的不同体验都能促进孩子语言的发展。母亲常带孩子出去玩,给孩子读童话和画册。积累的知识与经验越多,语言就越丰富。懂得谈论自己实际所见,所感之事,并体会其快乐性,求知之心也随之产生。
4、与朋友尽情的玩耍。尽管母亲对孩子的话可以作出反应,但朋友却做不到,如果不十分清楚恰当地向对方传达自己的思想,对方是无法理解的。一百年来,孩子们在与他人结成朋友的同时,学习新的语言和知识。
一、为儿童学习说话,要有合适的语言环境,为此,要为语言落后的儿童创造环境,创造语言的声音和语言。大人们应该经常说自己或宝宝正在做的或看到的事情(例如:“香蕉”、“吃香蕉”、“门”、“开门”、“坐”、“妈妈坐”等等),经过多次重复之后,家长可以鼓励孩子说,给孩子说话的机会。
二、理解话语:主要指能将实物与声音相联系的事物。大人在日常生活中反复地教孩子去指认身边熟悉的人、物,比如熟悉的人、吃的东西、玩的东西等等,比如问“妈妈在哪里?”能帮他用指头,又要他亲自指点。理解语言是语言发展的起点,首先要能够理解语言,然后才能学会说话,因此,这一点很重要。
二、对词,模仿发音:以成人开始发音,鼓励孩子模仿,只教一些称谓发音,比如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等,教时口型要做夸张,让孩子对型的时候看得更清楚。对应式模仿发音的训练比较枯燥,一般每次5分钟左右,中间可穿插模仿动物的叫声、汽车喇叭声等,以保持儿童的兴趣。