什么是康复医学

医学，是通过科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变的学科。它是生物学的应用学科，分基础医学、临床医学。从解剖层面和分子遗传层面来处理人体疾病的高级科学。

医学教学方法

一、问题导向式教学

传统教学就是按部就班的按照书上的内容来讲述课程，即“照本宣科”，学生对于重点内容没有深刻的印象，难于在教学过程中积极参与思考。如果“带着问题”去学习的话，这两方面的效果无疑会加倍增长。讲课之初提出这堂课的几个核心问题及涉及到的几个重点，提出问题，激发学生对重点问题的关注和积极思考。如在讲**概论时，播放一段华佗用麻沸散给病人治病的片段从而引入麻是什么，醉又是什么，从而提出一系列问题，导入**的概念。学生带着这样的问题去听课则会兴趣盎然并随着老师的引导不断的思考。问题导向教学方法为学生创设一个未知而充满诱惑的情景，通过学生多问题的解答，从而逐渐接近课文内容的核心。

二、案例式教学

案例式的教学是医学教学中一种经常应用的重要授课方式。选取一个典型医学案例，要求同学们用已经学到的知识对该案例进行全面的分析。学生们能很好的巩固并系统化吸收了刚刚学到的内容。这样的案例要求能涵盖大量的知识点，最好是现实生活中鲜活的实例，调动同学们学习兴趣，讨论手术方式的选择问题。我们再讨论如何去解决这些问题，如何与医生沟通，而且不能忽视的一个最重要的关键因素就是病人自己的意愿及需求，从而达到三方满意的解决方案，吵闹及互相拆台不是解决问题的方法。学生不仅感兴趣而且积极思考，将所学的知识在案例中融汇贯通，达到此种案例教学的最初目的。

三、角色互换式教学

人们都知道理解一个概念的最好方法就是把它解释给其他人。罗马哲学家塞涅卡说：“我们一边教别人，一边学习。”有研究人员发现，那些乐于辅导别人的学生会更努力地理解学习材料，更准确、更有效地应用学习资料。相比那些只为自己学习的学生，充当老师的学生在考试中的得分更高。证明了教学是一种卓有成效的学习方式，他们能更有效地组织自己的知识并提高自己的理解力。教授别人知识是最能对所教授的知识有深刻的理解并且常能在这个过程中发现新问题所在，不懂的相关问题也促使自己去翻阅相关的资料，并促使充当老师的学生用不同的方式思考和解释材料，让他们看到自己的知识运用到实际。